一级

指标

二级指标

主要观测点

评估内涵及标准

A

C

1.目标和措施

1.1

专业建设目标、思路与措施

1.1.1

专业设置

设置合理、规范，符合社会需要；有良好的学科基础，定位准确。

专业设置较为合理、规范，有一定学科基础。

1.1.2

发展规划与举措

专业方向明确，规划科学合理，措施得力，成效显著。

有专业发展规划与措施。

2.专业基础条件

2.1

教学基础设施

2.1.1

实验室建设与管理

实验室管理制度健全，帐卡物一致；设备完好率、利用率高；实验设备能满足教学需要，在本科人才培养中能够发挥较好作用。

实验室管理制度基本齐全，帐卡物基本一致；实验设备能满足教学基本要求。

2.1.2

教学实习基地

有1-2个以上校级实习基地及若干院级实习基地，能很好的满足实践教学需要。

有稳定的校内外实习基地，能满足实践教学基本要求。

2..2

图书资料

2.2.1

图书资料

专业图书资料齐全，查阅率高。

专业图书资料能基本满足学生学习需要。

3.师资队伍

3.1

队伍结构与素质

3.1.1

师资状况

专任教师中，具有研究生学位的教师比例≥50％，55岁以下高职称教师近三年为本科生授课达100%；符合岗位教师资格的教师≥95%

专任教师中，具有研究生学位的教师比例30-40％，55岁以下的高职称教师近三年为本科生授课达95%；符合岗位教师资格的教师≥85%

3.1.2

师资建设计划与实施

有专业师资培养、引进、使用的计划与措施，执行情况良好。

有专业师资培养建设计划。

3.2

教学与学术水平

3.2.1

教学研究与科学研究

教师教学与学术水平高，积极开展教学与科学研究，人数比例≥70%；近三年人均发表研究论文1/2篇以上；有学术专著或教材；积极参加国内外学术交流，教学科研互促共进。

教学质量有保证；开展教学与科学研究，人数比例30-40%；近三年人均发表研究论文1/4篇以上；能够参与国内外学术交流。

4.教学改革与建设

4.1

专业人才培养方案

4.1.1

培养方案与执行

培养方案符合培养目标的要求，体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养；执行情况好。

培养方案基本反映培养目标的要求，执行情况较好。

4.教学改革与建设

4.2

课程建设

4.2.1

课程建设

课程建设规划合理、可行；有校级及以上立项建设课程；人才培养方案所列课程均能开设；双语教学课效果好。

课程建设有规划；有双语教学课程。

4.2.2

课程体系与教学内容

教学内容不断更新，反映最新学科知识；课程体系整体优化，与培养目标相一致。

能基本反映最新学科知识，基本符合学科体系，有益培养目标的实现。

4.2.3

教学方法与手段

积极改革教学方法（包括考试方法）与手段，成效显著；科学合理使用现代教育技术，并有一定数量自行研制开发的多媒体课件，教学效果好。

注重改革教学方法与手段，能运用各种教学手段辅助教学。

4.3

实践教学

4.3.1

实验教学

严格按照实验教学大纲的要求，教学实验开出率100%，有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例≥80%； 实验室开放效果好。

基本符合培养目标要求，教学实验开出率≥90%，有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例≥50%。

4.3.2

实习与实践

符合培养方案要求，实习大纲与计划齐备，时间有保证，措施完善，管理到位；实习档案材料完备，成绩考核规范，效果好。

基本符合培养方案要求，实习大纲与计划齐全，时间基本有保证，措施得力；实习报告日志较完备，成绩考核较规范。

4.3.3毕业论文

（设计）

选题结合实际。选题的性质、难度、份量全面符合培养目标要求，无重复选题；论文（设计）规范，总体质量高。

选题结合实际。选题的性质、难度、份量基本符合培养目标要求；论文（设计）规范，总体质量较高。

5.人才培养质量

5.1

教风与学风

5.1.1

教师风范

重视师德师风建设，教师严格履行岗位责任，严谨治学，教书育人、从严执教，教风优良，学生普遍反映好，无教学事故发生。

教师履行岗位责任，学生反映较好，无严重教学事故发生。

5.1.2

学习风气

积极开展优良学风建设，调动学习积极性，措施得力，效果明显。

有优良学风建设和调动学习积极性的措施。

5.2

大学生科研活动与学科竞赛

5.2.1

课外科技活动与学科竞赛

学生积极参加科技文化、社团活动；有学生获校级以上学科竞赛、科技成果等奖项和在公开刊物发表论文。

有学生积极参加科技文化、社团活动；有学生获校级以上学科竞赛、科技成果等奖。

5.人才培养质量

5.3

社会声誉

5.3.1

学生满意度

近三年的课堂教学质量评价中，学生反映良好；CET4/6级通过率、考研率、计算机等级考试、就业率等较高；学生对该专业满意。

近三年的学校课堂教学质量评价中，学生反映较好；学生对该专业比较满意度。

5.3.2

培养质量综合评估

应届毕业生年底就业率≥80%，流向合理，能很好地体现服务面向。

应届毕业生年底就业率60-70%；流向基本合理。

6.示范辐射作用

6.1

教学资源共享

6.1

实验室开放和选修课程的开设

专业实验室面向本校其他院系学生开放；面向其他院系开设有一定数量的选修课程。

有专业实验室面向学生开放的计划和措施。

7.专业特色和优势

7.1

专业特色和优势

7.1

专业特色和优势